4月21日，淮北市牟國棟名班主任工作室全體成員在首席的帶領下齊聚“云端”，進行共讀線上交流。

欲求教書好，先做讀書人。閱讀是班主任教師成長的必由之路，在分享閱讀經(jīng)驗中能提升教育智慧。一直以來，名班主任工作室成員們都在首席引領下靜心讀書，交流研討。本次是共讀《教師要懂的心理學》一書的第一次分享，主要從班主任層面交流在育人和班級管理方面的讀書感悟。

學不可以已，思方有所得。本次線上交流活動采取定持輪輔形式，每位成員按照共讀計劃領取共讀任務輪流進行分享，首席牟國棟老師全程督導。此次分享人戚自剛和耿峰老師領讀第一至第四章內容，并結合自身的育人工作經(jīng)驗，用具體事例和切身體會闡述閱讀心得：人生是一場修行，要做好班主任工作需要了解、悅納、反思自我，才能從“我”走向“我們”；班主任的情緒影響著學生的生活色彩，要正確認識情緒，學會接納，很好地應對自己的情緒，才能在繁雜的班主任工作中發(fā)現(xiàn)并體會做班主任的幸福；要時刻提醒自己，去傾聽不同學生對愛的渴求，去傾聽家長對理解的需求，同時也傾聽自己內心的感受，看見真實的對方，看見真實的自己，讓彼此聯(lián)結，才能引領學生明確努力的方向。

登高必自卑，行遠必自邇。兩位老師邊讀邊反思在以往與學生的對話過程中是否出現(xiàn)過不經(jīng)意的“暴力”溝通和消極情緒，引起工作室成員們的強烈共鳴。大家各抒己見，從不同角度進行了思想火花的碰撞，表示在以后的班主任工作中要正確處理自己的情緒，更好地共情他人。

志云程發(fā)軔，方萬里可期。首席牟國棟老師對本次讀書交流學習活動進行了總結，希望大家都能勇敢直面內心的渴求，正視自己的情緒，共情他人的需求，理解學生的處境，走進學生的心靈，用學生愿意接納和親近的方式幫助他們悅納自己，突破自我，拓寬生命的疆域。